{"id":3508,"date":"2025-01-27T12:23:42","date_gmt":"2025-01-27T11:23:42","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo84.com\/?p=3508"},"modified":"2025-01-27T12:25:03","modified_gmt":"2025-01-27T11:25:03","slug":"le-snudi-fo-soutient-le-comite-pour-le-retour-a-la-semaine-de-4-jours-a-avignon-sur-36-semaines-avec-la-coupure-du-mercredi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo84.com\/index.php\/2025\/01\/27\/le-snudi-fo-soutient-le-comite-pour-le-retour-a-la-semaine-de-4-jours-a-avignon-sur-36-semaines-avec-la-coupure-du-mercredi\/","title":{"rendered":"Le SNUDI-FO soutient le Comit\u00e9 pour le retour \u00e0 la semaine de 4 jours \u00e0 Avignon, sur 36 semaines avec la coupure du mercredi"},"content":{"rendered":"

Le SNUDI-FO soutient le Comit\u00e9 pour le retour \u00e0 la semaine de 4 jours \u00e0 Avignon, sur 36 semaines avec la coupure du mercredi<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

D\u00e8s sa cr\u00e9ation, le Comit\u00e9 a tenu \u00e0 inviter l\u2019ensemble des syndicats \u00e0 se joindre \u00e0 son action.<\/strong>\u00a0Seul le SNUDI-FO a d\u00e9cid\u00e9 de soutenir la d\u00e9marche de ce comit\u00e9.<\/p>\n

Nationalement, ce syndicat s\u2019oppose \u00e0 la d\u00e9r\u00e9glementation du temps scolaire et au pouvoir donn\u00e9 aux Maires par la loi Peillon-Hollande d\u2019organiser la semaine scolaire et les horaires d\u2019enseignement \u00e0 leur guise, souvent dans une confusion des temps de classe et d\u2019activit\u00e9s municipales. Le syndicat consid\u00e8re que\u00a0c\u2019est un pas de plus vers la territorialisation de l\u2019\u00c9cole<\/strong>. Dans notre d\u00e9partement, il y a eu jusqu\u2019\u00e0 dix organisations diff\u00e9rentes de la semaine scolaire. Pour FO, l\u2019\u00c9ducation Nationale a besoin de\u00a0conserver un cadre national<\/strong>, notamment pour pr\u00e9server le statut des PE.<\/p>\n

Le comit\u00e9 a mis en place une p\u00e9tition pour demander \u00e0 Madame le Maire le retour \u00e0 la semaine de 4 jours avec la coupure du mercredi :<\/span><\/h4>\n

\u27a5\u00a0<\/mark>Je signe la p\u00e9tition ici !<\/mark><\/strong><\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Le comit\u00e9 a \u00e9tudi\u00e9 l’\u00e9tude de la Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance sur les rythmes scolaires :<\/span><\/h4>\n

Les organisations du temps scolaire \u00e0 l\u2019\u00e9cole issues de la r\u00e9forme de 2013 : quels effets observ\u00e9s ?<\/strong><\/p>\n

En 2015, une demande d\u2019\u00e9valuation de la r\u00e9forme des rythmes scolaires engag\u00e9e en 2013 est faite \u00e0 la DEPP (Direction de l\u2019\u00e9valuation, de la prospective et de la performance ) par la ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale. \u00c0 cette date,\u00a0l\u2019ensemble des \u00e9coles publiques \u00e9taient pass\u00e9es \u00e0 la nouvelle organisation des temps scolaires.<\/strong><\/p>\n

Le travail engag\u00e9 par la DEPP a donc port\u00e9 sur une \u00e9valuation des diff\u00e9rentes organisations du temps scolaire (OTS) en place en 2015, du point de vue des acquis des \u00e9l\u00e8ves, des pratiques d\u2019enseignement et du ressenti des familles. Afin de mener ces \u00e9tudes, la DEPP s\u2019est notamment appuy\u00e9e sur un \u00e9chantillon de 15 200<\/strong>\u00a0<\/strong>\u00e9l\u00e8ves<\/strong>\u00a0scolaris\u00e9s en 2016 dans\u00a04 000 \u00e9coles.<\/strong><\/p>\n

Le comit\u00e9 pour le retour \u00e0 la semaine de 4 jours a commenc\u00e9\u00a0par \u00e9tudier dans le d\u00e9tail<\/strong>\u00a0ce dossier, le seul command\u00e9 par le minist\u00e8re, afin d\u2019en extraire les conclusions et de les exposer au grand public. Nous en reprenons ici les principaux \u00e9l\u00e9ments.<\/p>\n

D\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019\u00e9tude portant sur les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves, celle portant sur les pratiques d\u2019enseignement et celle portant sur le ressenti des familles\u00a0ne permettent pas d\u2019\u00e9tablir des \u00e9carts importants<\/strong>\u00a0selon le type d\u2019organisation mise en place. Les arguments \u00ab d\u2019efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb des rythmes scolaires avec un apr\u00e8s-midi lib\u00e9r\u00e9 sont ainsi remis en question. Extraits* :<\/p>\n

\u00ab\u00a0On observe des r\u00e9sultats<\/em><\/strong>\u00a0tr\u00e8s proches\u00a0\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

Page 8 de l\u2019\u00e9tude : \u201cpour les \u00e9l\u00e8ves de CP \u00e9tudi\u00e9s, les r\u00e9sultats sont tr\u00e8s proches\u00a0<\/em>quelle que soit l\u2019organisation du temps scolaire adopt\u00e9e,<\/em><\/strong>\u00a0m\u00eame si ceux suivant un rythme de 9 demi-journ\u00e9es mais avec le samedi matin au lieu du mercredi matin progressent l\u00e9g\u00e8rement moins vite.<\/em>\u201d<\/p>\n

Page 16 : \u201cLes seuls effets observ\u00e9s \u00e0 partir des donn\u00e9es du panel indiquent\u00a0<\/em>des scores un peu plus faibles en moyenne<\/em><\/strong>\u00a0pour les \u00e9l\u00e8ves des organisations du temps scolaire 2 et 3\u00a0<\/em>[celles avec un apr\u00e8s-midi lib\u00e9r\u00e9,\u00a0comme c\u2019est le cas \u00e0 Avignon<\/strong>].<\/p>\n

Page 7 de l\u2019\u00e9tude :\u00a0\u201cPour les \u00e9l\u00e8ves de CM2 \u00e9tudi\u00e9s, de l\u00e9g\u00e8res diff\u00e9rences de r\u00e9sultats semblent appara\u00eetre au d\u00e9triment des organisations du temps lib\u00e9rant un apr\u00e8s-midi, mais qui doivent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es avec prudence. Ces l\u00e9g\u00e8res diff\u00e9rences touchent cependant plus les \u00e9l\u00e8ves de milieu d\u00e9favoris\u00e9s qui b\u00e9n\u00e9ficieraient donc davantage d\u2019une organisation du temps scolaire r\u00e9guli\u00e8re.\u201d<\/em><\/p>\n

La DEPP a notamment conclu\u00a0\u201cqu\u2019en tout \u00e9tat de cause, les \u00e9carts entre les OTS sur le niveau des \u00e9l\u00e8ves, lorsqu\u2019il y en a,\u00a0<\/em>sont d\u2019une ampleur tr\u00e8s limit\u00e9e<\/em><\/strong>,\u00a0\u00bb et qu\u2019\u00a0\u00bbil se pourrait que l\u2019impact n\u00e9gatif touche particuli\u00e8rement les \u00e9l\u00e8ves les plus en difficult\u00e9\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

Retrouvez le dossier complet de la DEPP en ligne :\u00a0<\/strong>https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/imported_files\/document\/depp-2017-Dossier-207-organisations-temps-scolaire-reforme-2013-effets-observes_790863.pdf<\/a><\/p>\n

Si le minist\u00e8re lui-m\u00eame ne reconnait aucun bienfait particulier \u00e0 ces rythmes scolaires, pourquoi s\u2019ent\u00eater \u00e0 les imposer localement \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves au risque de les fatiguer inutilement ?<\/strong><\/span><\/p>\n

Le comit\u00e9 a mis en place un questionnaire pour recueillir la parole des parents et des personnels concern\u00e9s :<\/span><\/h4>\n

Enseignants, parents, ATSEM et AESH, r\u00e9pondez au questionnaire sur les rythmes scolaires actuels\u00a0 : https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSf8I3f66GJXBPb1Weqlngzl5GrnXLEToreuUonHkJuW3FroLw\/viewform<\/a><\/p>\n

Une d\u00e9l\u00e9gation du comit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue en audience par le 1er adjoint de Madame le Maire :<\/span><\/h4>\n

Lisez le compte rendu de cette audience en cliquant ici.<\/a><\/p>\n

La presse locale parle de l’action du comit\u00e9 :\u00a0<\/span><\/h4>\n

La presse locale couvre les actions du comit\u00e9 : https:\/\/4joursavignonfr.wordpress.com\/revue-de-presse\/<\/a><\/p>\n

Ce que dit la\u00a0loi<\/span><\/h2>\n

Conseil d\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire (maternelle et \u00e9l\u00e9mentaire)<\/strong><\/p>\n

V\u00e9rifi\u00e9 le 09 janvier 2025 \u2013 Direction de l\u2019information l\u00e9gale et administrative (Premier ministre)
\nhttps:\/\/www.service-public.fr\/particuliers\/vosdroits\/F1399<\/a><\/p>\n

Le conseil d\u2019\u00e9cole est l\u2019assembl\u00e9e qui prend les d\u00e9cisions importantes de l\u2019organisation de l\u2019\u00e9tablissement.<\/strong><\/em><\/p>\n

Composition, fonctionnement, d\u00e9cisions\u00a0: voici les informations \u00e0 conna\u00eetre sur le conseil d\u2019\u00e9cole.<\/em><\/p>\n

\u00ab\u00a0Le conseil d\u2019\u00e9cole peut transmettre\u00a0un projet d\u2019organisation de la semaine scolaire<\/strong>\u00a0au\u00a0Dasen: (Directeur acad\u00e9mique des services de l\u2019\u00e9ducation nationale), apr\u00e8s avis de l\u2019inspecteur de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/em><\/p>\n

Si le projet d\u2019organisation du temps scolaire propos\u00e9 par le conseil d\u2019\u00e9cole est diff\u00e9rent de celui du maire, l\u2019inspecteur de l\u2019\u00e9ducation nationale met en place une concertation qui doit permettre de rapprocher les 2 projets.<\/em><\/p>\n

Au final,\u00a0c\u2019est le Dasen qui choisit l\u2019organisation du temps scolaire des \u00e9coles concern\u00e9es\u00a0\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Comme \u00e0 Monteux, gagnons le retour \u00e0 la semaine de jours !\u00a0<\/em><\/span><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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